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Ficha nº3
Mediatriz, circunferência, círculo e condições
10.º ano – Matemática A – Tema 5 (Geometria analítica)
📝 15 exercícios, do mais fácil ao mais difícil
5 fáceis8 médios2 difíceis
Tenta resolver cada exercício antes de abrir a Resolução.
1Fácil Indique o centro e o raio da circunferência .
Centro e raio .
2Fácil Escreva a equação da circunferência de centro e raio .
⇔ .
3Fácil Verifique se o ponto pertence à circunferência .
: pertence.
4Fácil Qual das condições define o círculo de centro e raio ?
(A)
(B)
(C)
(D)
Círculo: com , , .
Opção (D)
5Fácil Defina por uma condição o círculo de centro na origem e raio e verifique se o ponto lhe pertence.
.
: pertence.
6Médio Determine a equação da mediatriz do segmento , com e .
e têm a mesma ordenada, logo é horizontal e a mediatriz é vertical, passando no ponto médio .
Mediatriz: .
7Médio Determine a equação reduzida da mediatriz do segmento , com e .
⇔ ⇔ ⇔ .
Verificação: o ponto médio verifica .
8Médio Escreva a equação da circunferência de diâmetro , com e .
Centro: ponto médio de , .
Raio: .
.
9Médio Escreva a equação da circunferência de centro que passa na origem.
.
.
10Médio Determine os pontos de interseção da circunferência com o eixo e com a reta .
Com (): , pontos e .
Com : , pontos e .
11Médio Descreva o conjunto definido por e calcule a sua área.
É uma coroa circular centrada na origem, entre as circunferências de raios e (incluindo ambas).
Área: .
12Médio Na figura está representado o conjunto de pontos definido por uma condição. Escreva essa condição e calcule a área do conjunto.
É o semicírculo superior de centro na origem e raio : .
Área: .
13Médio Determine de modo que o ponto pertença à circunferência .
⇔ ⇔ ⇔ .
14Difícil Considere o triângulo de vértices , e .
14.1. Determine o circuncentro do triângulo e o raio da circunferência circunscrita.
14.2. Determine o baricentro do triângulo.
14.1. Mediatriz de : . Mediatriz de : . Circuncentro . Raio: distância a , .
14.2. .
15Difícil Determine o ponto do eixo que é equidistante de e de .
Seja . ⇔ ⇔ ⇔ .
.
